DESCRIPCIÓN DE LA UNIDAD DIDACTICA

AFIANZANDO LOS CONOCIMIENTOS DE MATERIALES

Esta unidad didáctica consiste en una actividad de desarrollo para afianzar los conocimientos adquiridos a lo largo del curso sobre materiales plásticos, textiles, pétreos y cerámicos correspondientes al currículo de 2º de ESO, apoyándose y evaluando incluso conocimientos previos sobre dibujo técnico.

Este espacio virtual tiene como objetivo principal complementar las actividades realizadas en el aula. En él encontrarás ayuda adicional para lograr una mayor comprensión de la Tecnología y para poder aprobar tus exámenes. También, hallarás información relacionada con el mundo de la Tecnología, disfrútalo!

OBJETIVOS DIDACTICOS

Los objetivos didácticos establecidos para esta unidad didáctica son los siguientes:

• Conocer la procedencia y obtención, clasificación y variedades de los plásticos como materiales técnicos mas empleados.

• Identificar los plásticos en aplicaciones técnicas usuales.

• Analizar y evaluar las propiedades que deben reunir los materiales plásticos, seleccionando los mas idóneos.

• Analizar técnicas de conformación y sus aplicaciones.

• Conocer técnicas de unión de los materiales plásticos y criterios de seguridad.

• Valorar el impacto medioambiental

• Conocer el beneficio del reciclado de materiales y adquirir hábitos de consumo que permitan el ahorro de materias primas.Conocer la obtención, clasificación y las propiedades características de los materiales textiles.

• Conocer la obtención, clasificación y las propiedades características y técnicas de conformación de los materiales de construcción: pétreos y cerámicos

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

Al hacer explícitos los contenidos de aprendizaje sobre los que se va a trabajar a lo largo del desarrollo de la unidad, se recogen tanto los relativos a conceptos, como a procedimientos y actitudes:

1.- CONCEPTOS

· Plásticos. Procedencia y obtención. Propiedades características. Clasificación. Aplicaciones.
· Técnicas de conformación de materiales plásticos.
· Técnicas de manipulación de materiales plásticos. Herramientas manuales básicas, útiles y maquinaria necesarios.
· Unión de materiales plásticos: Desmontables y fijas.
· Normas de uso, seguridad e higiene en el manejo y mantenimiento de herramientas, útiles y materiales técnicos.
· Materiales textiles. Obtención. Clasificación. Propiedades características.
· Materiales de construcción: pétreos y cerámicos. Obtención. Clasificación. Técnicas de conformación. Propiedades características. Aplicaciones.

2.- ACTITUDES

· Predisposición a consideras de forma equilibrada los valores técnicos, funcionales y estéticos de los materiales en el diseño y elaboración de productos.
· Sensibilidad ente el impacto medioambiental producido por la explotación, transformación y desecho de materiales de uso técnico y ante la utilización abusiva e inadecuada de los recursos naturales y predisposición a adoptar hábitos de consumo que permitan el ahorro de materias primas.
· Actitud positiva y creativa ante los problemas prácticos.

METODOLOGIA

La metodología a seguir para esta unidad didáctica es la siguiente:

• Identificación de los materiales plásticos, textiles y de construcción e objetos de uso habitual.

• Análisis y evaluación de las propiedades que deben reunir los materiales plásticos, textiles, pétreos y cerámicos, seleccionando los mas idóneos para elaborar y construir un producto.

• Empleo en el aula taller de tecnología de técnicas de manipulación de materiales plásticos en la elaboración de objetos tecnológicos sencillos, aplicando normas de uso, higiene, seguridad y control de recursos materiales.

• Selección y reutilización de los materiales plásticos de deshecho en la fabricación de otros objetos sencillos y operadores en los proyectos de un taller.

ACTIVIDADES

Actividades propuestas de Plásticos

  Actividad 1. Cuestionario inicial

¿Que son los plásticos?
¿En que se diferencian los plásticos naturales de los sintéticos?

¿Qué elementos se añaden durante el proceso de fabricación de los plásticos? ¿Con qué finalidad?

   Actividad 2. Verdadero o falso

Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas. En caso contrario, explica por qué:

a)La dureza y elasticidad de los plásticos varia muy poco de unos a otros.

b)En general, los plásticos son buenos conductores del calor y la electricidad.

c)Durante el reciclado químico, el plástico de descompone para recuperar los constituyentes químicos iniciales.

   Actividad 3. Cuestionario final

· ¿Qué técnicas de conformación se utiliza en la fabricación de cañerías, perfiles y recubrimiento de cables? En qué consiste dicha técnica?

· ¿Que es el calandrado?

· ¿En que consiste la técnica de moldeo por compresión?

· Elige cinco objetos de plástico que utilices habitualmente e indica qué tecnicas de conformación han intervenido en su fabricación.

   Justificación de las actividades

Estas actividades pueden servir para dos momentos del proceso instructivo:

1.Para relacionar las ideas previas con los contenidos del tema.

2.Para evaluar la adquisición de conocimientos.

Las actividades nos permiten conocer los esquemas mentales del alumno acerca de las afirmaciones del enunciado.

Actividades propuestas de materiales textiles

   Actividad 1. Recopilación de datos

Investiga las ventajas y desventajas que presentan las fibras textiles sintéticas frente a las naturales.

   Actividad 2. Análisis 

Analiza la siguiente lista y contesta: Abribo impermeable, Pantalón vaquero, saco de dormir, camisa y cazadora.

a)¿Con qué materiales se podría elaborar cada uno de estos productos?

b) Clasífícalos en naturales o sintéticos.

Actividades propuestas de materiales pétreos y cerámicos.

   Actividad 1. Cuestionario

¿En qué consiste el soplado automático como método de conformación del vidrio?

¿Que aplicación tiene la arcilla cocida?

¿que son materiales refractarios?

   Actividad 2. Recopilación de datos

Indica la propiedades características de la loza y de la porcelana.

Actividad Final

A continuación, vamos a realizar el análisis de cada uno de estos objetos, elaborados con los materiales estudiados a lo largo de la unidad: plásticos, textiles, pétreos y cerámicos. El análisis debe dar respuesta a las cuestiones de los siguientes apartados:

     

Busca objetos de tu entorno similares a los mostrados y realiza un análisis correspondiente

   1.- Análisis formal.

1.¿Cómo es su forma exterior: esférica, cónica, prismática…?

2.¿Cuáles son sus dimensiones, exteriores (altura, anchura y profundidad expresadas en milímetros)?

3.Despiece del objeto (dibujo de cada una de sus piezas).

4.Dibujo complejo del objeto.

   2.- Análisis técnico

1.¿Cuantas piezas componen el objeto?

2.¿De que material está elaborada cada pieza?

3.¿Cómo están ensambladas las piezas unas con otras?

4.¿Qué dimensiones deben estar normalizadas?

5.¿Cómo es el proceso de fabricación?

   3.- Análisis funcional.

1.¿Cuál es la utilidad del Objeto?

2.¿Para qué sirve cada una de sus piezas?

3.¿Cómo funciona?

4.¿Qué normas de mantenimiento tenemos que observar?                              

5.¿Qué riesgos implica su manejo para la seguridad de las personas?

6.¿Qué otros objetos cumplen una función similar?

   Justificación de la actividad final

· La actividad permite que el alumno relacione los conocimientos adquiridos con su entorno cotidiano.

· La actividad sirve para evaluar las competencias básicas.

· Permite sintetizar los conocimientos

COMPETENCIAS BASICAS

1. En el conocimiento y la interacción con el medio Físico.

1. Conocer y comprender objetos, procesos, sistemas y entornos tecnológicos
2. Desarrollar destrezas y habilidades para manipular objetos con precisión y seguridad
3. conocer y utilizar el proceso de resolución técnica de problemas y su aplicación para identificar y dar respuesta a distintas necesidades.

2. Tratamiento de la información y competencia digital

1. Maneja la información en sus distintos formatos: verbal,numérico, simbólico o gráfico
2. Utilizar las tecnologías de la información con seguridad y confianza para obtener y reportar datos y simular situaciones y procesos tecnologicos
3. Localizar, procesar, elaborar, almacenar y presentar información con el uso de la tecnología

3. En comunicación lingüistica

1. Adquirir el vocabulario específico para comprender e interpretar mensajes relativos a la tecnología y a los procesos tecnológicos
2. Utilizar la terminología adecuada para redactar informes y documentos técnicos.

4. Social y ciudadana

Preparar a futuros ciudadanos para su participacion activa en la toma de decisiones fundamentada.

5. Para aprender a aprender

Desarrollar estrategias de resolucion de problemas tecnologicos mediante la obtencion, el analisis y la seleccion de informacion util para abordar un proyecto

6. Autonomia e iniciativa personal

Fomentar el acercamiento autonomo y creativo a los problemas tecnologicos, valorando las distintas alternativas y previendo sus consecuencias

CRITERIOS DE EVALUACION

A continuación se señalan cuáles van a ser los criterios e indicadores de valoración de los aspectos que se estudian en la presente unidad didáctica:

• Conocer las propiedades básicas de los plásticos como materiales técnicos.

• Identificar los plásticos en las aplicaciones técnicas mas usuales.

• Reconocer las técnicas básicas de conformación de materiales plásticos y aplicación de cada una de ellas en la producción de diferentes objetos.

• Emplear de forma correcta las técnicas básicas de manipulación y unión de los materiales plásticos, manteniendo los criterios de seguridad adecuados, y respetando las normas de uso y seguridad en el manejo de materiales y herramientas.

• Identificar las propiedades básicas de los materiales textiles y sus diferentes tipos.

• Conocer las características y variedades habituales de los materiales pétreos y sus aplicaciones técnicas.

• Conocer las características habituales y aplicaciones técnicas de los materiales cerámicos.